MONITOREO 2017

PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO  I.E. “JOSE CARLOS MARIATEGUI”  2017

 

I.  DATOS INFORMATIVOS:

1.1.             GRE                                          : La libertad

1.2.             UGEL                                        : 01 El Porvenir

1.3.             INSTITUCIÓN EDUCATIVA   : “José Carlos Mariátegui”

1.4.             MODALIDAD                          : E.B.R.

1.5.             DIRECTOR                               :  Isaías Idrogo Díaz

1.6.             SUB DIRECTOR                       :   Amado Víctor De la Cruz Agreda

1.7.             COORDINADORES                 :  Angelita Roldan Santiago (C. Académica)

                                                  : Juan Julio Ávila Namay (C. Ciencias)

                                                  : Virginia Díaz Valdez (C. Tutoría)

II.        PRESENTACIÓN

 El presente PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO, busca a partir de la evaluación continua de los docentes mejorar los niveles de rendimiento de los estudiantes de Educación Secundaría, de la Institución Educativa “JOSE CARLOS MARIATEGUI” del distrito El Porvenir.

El Equipo Directivo de Monitoreo y Acompañamiento de la Institución propone participar activamente en este proceso pedagógico de consolidación y mejoramiento de la calidad educativa, a partir del diagnóstico, recojo de información relevante y oportuna del proceso de aprendizaje y desempeño docente para un asesoramiento pertinente y mejora de las prácticas pedagógicas y de gestión educativa de los maestros de la institución.

III.  OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

1.       Recabar, de manera sistemática y continua, información relevante y actualizado sobre:

— La calidad de los procesos pedagógicos (práctica y desempeño docente) y sus resultados, para tomar decisiones oportunas, para mejorar el aprendizajes de los estudiantes.

— La gestión institucional: función directiva, clima de trabajo, planificación, organización y ejecución de las acciones educativas.

— Relación escuela y comunidad: participación de los padres, funcionamiento de los CONEI

2.        Ofrecer asesoría planificada, continua, contextualizada e interactiva para mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, el desempeño docente y la gestión escolar de la Institución Educativa.

IV.  FUNDAMENTOS TEORICOS

MONITOREO: Es el recojo y análisis de información de procesos y productos pedagógicos para la adecuada toma de decisiones. Es un proceso que permite la toma de decisiones para la mejora de la gestión. Se trata de un elemento transversal en el marco del buen Desempeño Directivo en dos dimensiones:

a.        La de gestión de las condiciones para la mejora de los aprendizajes.

b.       La de orientación de los procesos pedagógicos para la mejora de los aprendizajes.

ACOMPAÑAMIENTO

Es el conjunto de procedimientos que realiza el equipo directivo para brindar asesoría pedagógica al docente orientado a alcanzar datos e informaciones relevantes para mejorar su práctica pedagógica.

El acompañamiento entre pares consiste en la interacción entre docentes, a fin de compartir y contribuir a mejorar las prácticas pedagógicas.

Favorece la reflexión y construcción colegiada de los saberes pedagógicos, a partir de una interacción basada en la confianza y el aporte mutuo, en situaciones auténticas de enseñanza.

COMPROMISO DE GESTION ESCOLAR 4: “Acompañar y monitorear  la práctica pedagógica en la I.E.”

INDICADORES: Porcentaje de los docentes que reciben monitoreo y acompañamiento por parte del equipo directivo.

EXPECTATIVA DE AVANCE: La institución educativa incrementa el número de docentes  acompañados en su práctica pedagógica por el equipo directivo, tomando en cuenta el uso pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales educativos.

FUENTE DE INFORMACIÓN: Acciones de monitoreo y ficha de monitoreo a la práctica docente

COMPROMISO 4 “Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la I.E.”		INDICADOR	EXPECTATIVA DE AVANCE
·       Criterio 1	·       Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.	Porcentaje de los docentes que aplican el tiempo dedicado a las actividades de aprendizajes pedagógicos durante las sesiones de aprendizaje.	Incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
·       Criterio 2	·       Uso de herramientas pedagógicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje.	Porcentaje de docentes que utilizan herramientas pedagógicas durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.	Se incrementa la cantidad de docentes que utilizan herramientas pedagógicas tanto en la programación como en la ejecución de las sesiones de aprendizaje.
·       Criterio 3	·       Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.	Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.	Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje

V.    ESTRATEGIAS DE MONITOREO Y BACOMPAÑAMIENTO:

VISITAS AL DOCENTE EN AULA: Permite brindar asesoría y asistencia personalizada y continua al docente en aula. Permite atender de manera efectiva al docente desde la situación real de sus desempeños en la que se encuentra, propiciando la reflexión y compromiso pedagógico.

MOMENTOS DEL MONITOREO

PRIMER MOMENTO	SEGUNDO MOMENTO:	TERCER MOMENTO
Coordinación y dialogo con el docente sobre los propósitos de la visita en aula.	Observación Registro  Intervención	Asesoría personalizada

ACCIONES SUGERIDAS

ANTES	DURANTE	DESPUES
1.     Plantear las metas de monitoreo y acompañamiento 2.     Elaborar el cronograma de visitas a aula 3.     Contar con la caja de herramientas necesarias para el proceso de monitoreo y acompañamiento a los docentes 4.     Conocer los diversos instrumentos y materiales que se utilizan. 5.     Dominio y manejo de los insumos necesarios para el proceso de monitoreo y acompañamiento 6.     Coordinaciones previas con el docente a ser visitado	1.      Saludos al docente y estudiantes 2.      Presentación de su visita al aula 3.      Observación de los hechos pedagógicos en el aula y registro en el cuaderno de campo 4.      Registro de lo observado en la ficha de monitoreo y acompañamiento	1.     Promover el proceso de reflexión de la práctica del docente a partir de preguntas 2.     Identificar fortalezas y dificultades 3.     Plantear propuestas de estrategias que optimicen la práctica del docente orientado al logro de aprendizajes 4.     Motivar al docente a plantear compromisos para superar sus dificultades 5.     Sistematizar las visitas de aula

CRONOGRAMA DE VISITAS

Ver Anexos N° 1 , 2 y 3

FORMACION DE LOS GRUPOS DE INTER APRENDIZAJE

-          Grupo de inter aprendizaje

-          Acompañamiento entre pares

INSTRUMENTOS PARA EL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

-          Fichas de acompañamiento y monitoreo (Ver Anexo N° 4)

-          Cuaderno de campo

-          Anecdotario

VI.  BASES LEGALES

·       Constitución Política del Perú.

·       Ley General de Educación Nº 28044 y su modificatoria 28123

·       Decreto Ley Nº 25762: Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por la Ley Nº 26510

·       Decreto Supremo 051-95-ED: Organización Interna y Funciones Generales de los Órganos internos del Ministerio de Educación.

·       Decreto Supremo Nº 002-96-ED Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación.

·       Decreto Supremo Nº 015-2002-ED Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación.

·       Decreto Supremo Nº 007-2001-ED: aprueban las normas para la gestión y desarrollo de las actividades de los Centros y Programas Educativos. RM Nº 168-2002-ED

·       Decreto Supremo Nº 013-2004-ED: Reglamento de Educación Básica Regular.

·       Resolución Ministerial Nº 627-2016-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en la Educación Básica”.

·       Resolución de secretaria general N° 008-2016-MINEDU “Norma que establece disposiciones para el acompañamiento pedagógico en la educación básica”

·        Resolución Vice Ministerial Nro. 038-2009-ED

·       Directiva nro. 020-2011-GRA-GREA-DGP/D.

VII.                       MATRIZ CATEGORIAL:

   Permitirá medir el cumplimiento de los compromisos 4 y 5 de la Norma técnica 2017:

a.        Compromiso 4: “Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la I.E.”.

b.       Compromiso 5: “Gestión de la convivencia escolar en la I.E.”

N°	DIMENSIONES	COMPROMISOS	VARIABLES/ LÍNEAS DE ACCIÓN	INDICADOR	FUENTES DE VERIFICACIÓN
01	Logros de aprendizaje	Compromiso 4“Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la I.E.”	Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje	% de docentes que utilizan mayor tiempo en actividades pedagógicas, que generan aprendizajes significativos en los estudiantes sobre las no pedagógicas, durante la sesión de clase.	Portafolio de docentes Ficha de Monitoreo. Informes
				% de docentes que dosifican el tiempo de las actividades pedagógicas teniendo en cuenta las características de los procesos pedagógicos.
				% de docentes que cumplen y respetan el horario establecido para el área curricular, de acuerdo a los planes curriculares de la institución educativa y respeta el número de horas establecido según la RSG N° 2378 – 2014-MINEDU.
				% de docentes que planifica sus actividades pedagógicas (carpeta pedagógica) dosificando el tiempo en la sesión de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedagógicos.
			Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje	% de docentes que problematiza y/o plantea el reto o conflicto cognitivo según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje.	Ficha de Monitoreo. Portafolio docente Informes Ficha de Monitoreo. Portafolio docente Informes  Bitácora
				% de docentes que comunican con claridad el propósito de la sesión y las actividades previstas, según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular.
				% de docentes que desarrollan estrategias basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes previos y generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque del área.
				% de docentes que acompañan a los estudiantes según su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y necesidades, utilizando para ello las orientaciones propuestas en las Rutas de Aprendizaje.
				% de docentes que teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje de su área, ejecuta procesos de evaluación formativa y/o sumativa a los/las estudiantes en la sesión de aprendizaje.
				% de docentes que adecuan si es necesario las estrategias metodológicas de las Rutas de Aprendizaje en función de las necesidades e intereses de los estudiantes .
			Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje	% de docentes que utilizan materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al desarrollo de las actividades de aprendizaje, propuestas para la sesión.
				% de docentes que acompañan y orientan a los/las estudiantes, sobre el uso de los materiales en función del aprendizaje a lograr.
				% de docentes que presenta la planificación (carpeta pedagógica) en la que se evidencia el uso de materiales y recursos educativos en relación al propósito de la sesión.
02	LOGROS DE APRENDIZAJE	Compromiso 5: “Gestión de la convivencia escolar en la I.E.”		% de docentes que escuchan y dialogan con atención a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.	Ficha de Monitoreo. Portafolio docente Informes  Bitácora
				% de docentes que reconocen el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicación estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores)
				% de docentes que promueven relaciones horizontales fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un clima de confianza y armonía.

VIII.            METAS

MODALIDAD	GRADOS 1° a 5°	DOCENTES
		NOMBRADOS	CONTRATADOS
Secundaria	1000 Estudiantes	44	05

IX.       ACTIVIDADES

ACTIVIDADES	ESTRATEGIAS	CRONOGRAMA
		M	A	M	J	J	A	S	O	N	D
Formulación del Plan de Monitoreo y Acompañamiento	Taller de formulación de Plan de Monitoreo 2017.		x
Diagnóstico de desempeño docente	Observación de sesiones de aprendizaje.		X
Reunión de sensibilización sobre la importancia del monitoreo y acompañamiento pedagógico.	Taller de horas colegiadas	X		X
Monitoreo y acompañamiento docente	Visita a las aulas por área curricular.				X	X	X	X	X	X	X
Reunión de coordinación e informes	Taller de horas colegiadas		X	X	X	X	X	X	X	X	X
Elaboración de documentos técnico pedagógicos e informes.	Elaboración de documentos técnico pedagógicos e informes.	X	X	X	X	X	X	X	X	X	X
I Jornada de Reflexión	Reunión y coordinación de actividades preparatorias para la  I Jornada de Reflexión.	x
I Jornada de planificación curricular colegiada	Uso de la base de datos y medios estadísticos.			X
Reunión de capacitación e interaprendizaje sobre temas pedagógicos.	Talleres de interaprendizaje				X	X	X	X	X	X
Elaboración del proyecto del 1er. Día del Logro.	Taller de horas colegiadas				X
II Jornada de Planificación Curricular colegiada.	Taller de Planificación Curricular						X
II Jornada de Reflexión pedagógica	Reunión de actividades preparatorias.						X
Elaboración del Proyecto del 2do. Día del Logro.	Taller de horas colegiadas							X
III Jornada de Reflexión pedagógica	Reunión de actividades preparatorias.										X
Informe Final	Reunión de docentes									X

El Porvenir,  marzo de 2017

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                 Isaías Idrogo Díaz                                                                                Amado Víctor De la Cruz Agreda

                       DIRECTOR                                                                                       Sub Director de Formación General

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               Angelita Roldán Santiago                                                                             Virginia Díaz Valdez

             COORDINADOR ACADÉMICA                                                                   COORDINADOR DE TUTORIA

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          Juan Julio Ávila Namay                                                                           Flor Valdés Esquivel

          COORDINADOR DE CIENCIAS